试卷评阅工作是保证考试质量，维护考试信誉的一个十分重要的环节。它关系到对学生所学知识的有效反映，关系到对教师自身教学效果的客观评价，甚至影响到学生今后的学习与工作，各教研室和全体教师应高度重视，认真把好试卷评阅质量关，把教书育人工作体现在教学各环节中。为认真做好试卷评阅工作，确保评卷质量，严格执行《信阳师范学院考试管理工作条例》，按照《信阳师范学院普通本专科学生考试评卷工作意见》和《信阳师范学院学生学业成绩管理办法》的要求，经det365官网教学工作委员会讨论后，现就期末试卷评阅有关问题形成如下意见，即日起执行。
一、试卷评阅
试卷评阅原则：
1、评阅试卷工作必须在三天内完成；
2、det365官网所有考试课程均实行流水阅卷，建立起公平公正的试卷评阅机制；
3、选派评卷教师、组成课程评卷组，对评卷工作进行合理分工、明确各自任务；
4、评卷人员必须严格遵守纪律，不得迟到早退，不得大声喧哗影响他人正常工作；
5、评卷人员必须保守机密，不得在评阅期间接待学生或其他无关人员；
6、每门试卷评阅前必须拟定好参考答案和评分标准；
7、每门试卷必须先抽查3-5份试卷用铅笔进行初评，确定统一的评分细则并严格执行；
8、评卷用笔必须是红色笔，不得使用任何其它颜色笔；
9、试卷一律实行百分制记分，用阿拉伯数字标示。
试卷评阅要求：
1、每道小题的评阅：该小题解答完全正确的才能打勾（√），该小题解答完全错误的或解答部分是空白的才能打叉（×），并在打叉处标示该小题满分的负分，否则不能打勾（√）或打叉（×），而是在解答错误的地方或解答不完整的地方用单下划线标出，并在下划线处标示所扣的负分；
2、每道大题的评阅：从该大题的满分中减去各小题负分绝对值之和为该大题所得分数，均在“得分”栏里用正分标出；
3、除每道大题的“得分”栏和卷首的“得分”栏外，整份试卷中的其它地方不得出现正分；
4、评阅标记、扣分数字、得分数字等必须书写工整，易于辨认；对于在评阅试卷中的误笔（包括分数改动），应在错误的标记或错误的数字处打下斜线再进行改正，并在其下方签上改判教师的中文姓名；
5、阅卷教师必须在自己所阅试卷的每道大题的“评卷人”栏里签上中文姓名（每本试卷的第一份签全名，以后部分签自己的姓），但一姓多人的必须签上中文全名；
6、每个班级试卷的评阅原则上由任课教师负责合分。合分人要认真检查各小题的扣分和大题的得分，确认无漏评、漏分后，将卷面实际总得分记入卷首“总分”栏与“得分”栏相交处，并在“核分人”栏与“得分”栏相交处签上中文全名；
7、每个评阅小组必须指定专人负责复核。核分人对全卷的评阅情况：评阅标记、扣分数、得分数、总分数、签名等进行全面的复核，确认无误后在“核分人”栏与“本题满分”栏相交处签上中文全名；
8、严禁对复核后的试卷进行改动，遇有特殊情况确实需要改动的，必须经评阅小组组长和主管教学的负责人同意后方可进行。
二、成绩登记
1、成绩登录必须在期末试卷评阅结束后一天内完成。
2、登记成绩时，须使用教务处所发的“信阳师范学院学生课程学习成绩记录表”，认真填写清楚考试课程名称、学年度、学期、考试日期等项目，成绩登记统一实行四舍五入的方法，一律打整数分，不保留小数点；
3、成绩登记时，将听课考勤、作业等平时考查情况（必须有原始记录）的百分制总分的30%记入成绩记录表中“平时成绩总评30%计算”栏内，将期末考试卷面实际总得分记入成绩记录表中“期末考试成绩”栏内，将期末考试卷面实际总得分的70%记入成绩记录表中“期末成绩总评70%计算”栏内；
4、将成绩记录表中“平时成绩总评30%计算”栏内的分数和“期末成绩总评70%计算”栏内的分数加总后的分数用黑色笔迹记入成绩记录表中“学期总分”栏内，不足60分的先在“学期总分”栏内用红色笔迹标出三角符号（△），然后在“缺考或不及格”栏内用黑色笔迹注明缺考或不及格成绩；
5、按照卷面实际总得分以及考场记录情况统计出“优秀”、“良好”、“中等”、“及格”、“不及格”、“缺考”、“作弊”的人数，填入成绩记录表后面的表格中；
6、成绩登记完毕后，经任课教师和教研室主任签字后交到教学秘书处验收。验收后的“信阳师范学院学生课程学习成绩记录表”严禁更改，特殊情况需要更改的须经教务处和det365官网教学指导委员会同意后更改。
三、试卷分析
1、每门课程评阅完成后都必须成立由任课教师所属的教研室主任担任组长的试卷分析小组，总结该课程考试所反映的有关情况，撰写试卷分析材料；
2、每门课程的试卷分析材料都包括两个方面，一是对试卷的基本分析，二是对试卷的扩展分析；
3、试卷基本分析材料以班为单位撰写，内容包括考试基本情况、成绩分布情况、试卷质量初步分析情况；
4、试卷扩展分析材料也以班为单位撰写，内容包括：
（1）学生对知识点掌握情况分析：对失分较多的题目，分析失分的原因；对失分较少的题目,分析得分的原因。
（2）命题分析：教师在今后的命题过程中，应当注意哪些问题，有什么好的建议。
（3）教学分析：教师在今后讲课的过程中，应当注意哪些问题，在哪些方面需要改进，哪些方面需要加强。
（4）学习分析：学生在今后该门课程的学习过程中，应从哪些方面入手，怎样才能学好该门课程，怎样才能达到事半功倍的效果。
5、成绩分析统计图的制定：制定成绩分析统计图时，必须包含最低分和最高分，其余按10分一个记分段，取中值（5、15、25、……、95）计算该分数段学生数占总人数的百分比，横坐标为“分数”，从0-100分，10分一个分段；纵坐标为百分数，必须从0开始。线型为黑色、3磅。
土木工程学院
2010年1月
